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脑小血管病磁共振诊断与临床

黎海涛等主编
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医学临床医学理论39.6万字

更新时间:2023-09-08 19:57:08 最新章节:英汉名词索引

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书籍简介

1.首次以影像诊断和临床治疗规范化为目标,以大量详实、清晰的磁共振诊断资料为蓝本,以广大影像和临床工作者为对象,具有庞大的读者群,目前尚未见到此类书籍出版。2.本书从脑小血管病的基础理论知识、临床诊断与治疗常规、磁共振标识诊断和鉴别诊断、科研研究进展和成果四个方面系统、全面、详尽地介绍脑小血管病的发生发展和磁共振诊断要领。有益于读者全面对脑小血管病的认识和磁共振诊断要领的掌握,是广大影像和临床医生案头必备参考书。3.书中所有影像资料均来自于著者的工作一线资料,以保证图像的真实性和清晰性;4.编委会所有成员均为高级职称,具有坚实的理论基础知识和丰富的一线工作经验,为充分阐明脑小血管病的影像和临床问题奠定了坚实的基础。全书各章中突出前沿性和科学性,结合临床实践、贯穿专业性、系统性、新颖性和可读性的主线,结合国内、外有关脑小血管病的最新研究结果,充分展示本书的鲜明特征。
品牌:清华大学
上架时间:2022-07-01 00:00:00
出版社:清华大学出版社
本书数字版权由清华大学提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

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  • 会员
    本书从临床常见的超声急重症入手,由超声领域知名专家编写,内容包括各个危急疾病的标准化检查流程和诊断思路,同时制定超声危急值报告制度及流程。简洁明了、体量适宜、便于查阅。为超声危急值的诊断提供明确的规范,为质控管理者提供质控考评与改进的管理框架,为加强超声医学医疗质量安全管理、提升质量管理科学化水平,构建优质高效的超声质控体系提供助力。
    国家超声医学质量控制中心 北京市超声医学质量控制和改进中心组织编写医学2.7万字
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    全书分为甲状腺、涎腺、颈部淋巴结及颈部病变、乳腺、其他部位共五个板块,分为三十五节。书中介绍了甲状腺炎性病变、甲状腺结节、甲状腺乳头状癌、甲状腺滤泡癌、涎腺炎性病变、乳腺良性病变、乳腺恶性病变、乳腺囊性病变等疾病的超声造影表现。每个病例分为病史概要、常规超声图像、超声造影图像、经食道超声心动图和超声造影要点五个小标题,内容精炼、脉络清晰、一目了然。
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    吴小华主编医学5650字
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    辅助生殖技术是不孕症的有效治疗手段,且自问世以来世界范围内已有800余万辅助助孕新生儿诞生。长期来看,我国的不孕不育发病率持续上升,预计未来短期时间内,这一比率还有继续上升的态势。因而,早日明确ART对于子代的影响显得更为急迫。但目前各医院内的数据管理系统众多,院内数据相对独立,且各系统间数据标准不统一,导致数据记录杂乱,数据质量参差不齐,无法进行数据的结构化管理,影响了临床研究数据的挖掘利用,从
    刘志伟主编医学7381字
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    样本采集及进行临床检验是诊断儿童疾病的重要手段,其采集质量、规范化程度直接影响患儿的诊断、治疗和预后。本书从儿科专科角度出发,以最新的循证指南及标准为依据,全面阐述了儿科临床检验项目的选择与样本采集,主要内容包括临床实验室全面质量管理体系的介绍、检验项目的选择与应用、儿科常用标本采集、急救准备与应急预案等,同时配套相应的视频,更形象、更直观地学习样本采集操作,以提高临床儿科医务人员及检验人员的诊疗
    吴利平 陈大鹏 史瑞明主编医学23.2万字
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    本书共由两个部分组成。第一部分为概论,包括临床检验特点、沟通过程心理分析和沟通技巧。第二部分分别介绍了临床基础检验、生物化学检验、免疫学检验、临床微生物检验、急诊检验的沟通和临床检验的院内、外的沟通,案例分析每章编写4~6个。除了涵盖临床检验的几个专业板块外,还增加了沟通过程中的心理学分析以及临床检验的院内和院外沟通等内容。目前临床和检验专业人员在校期间所学的各门检验课程都是偏重于检测原理、临床意
    常东 杜玉珍 丁淑琴主编医学23.3万字
  • 我们常常认为,如果做正确的事情——吃得健康、系好安全带、戒烟、按时按量遵医嘱吃药,我们就能掌控自己的健康和生命。医生也是这么想的。医生通常认为自己为病人做出的决定,如开药、做手术、做检查,都是基于科学研究和统计数据,并经过深思熟虑的。但现实是,医学治疗也可能是混乱、复杂且不确定的,随机性会在很大程度上影响我们提供和接受的医疗服务。作为哈佛大学医学院教授、医生以及芝加哥大学的经济学家,这本书的作者阿
    (美)阿努帕姆·杰纳 (美)克里斯托弗·沃舍姆医学15.9万字
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    本套教材在“国家卫生和计划生育委员会全科医生培训‘十三五’规划教材”第2版的基础上进行修订,是由政府引领、协会支持、全科领域专家把关的一套教材。本套教材共10分册,由国内全科领域一线专家编写,以培养独立、全面的全科医生为目标。教材紧密围绕全科医生培训标准,在内容和模式上与其他层次的教材有所区分,突出实践性、针对性、适用性;注重教材编写的“三基、五性、三特定”原则,注重整套教材的整体优化与互补,既满
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