5　结束语

专业思政的实施可解决以下两个问题。一是解决课程思政成果固化问题。课程思政本身具有相对的独立性。思政元素挖掘的深度、广度及有机融入课堂教学的效度，与教师自身的思想水平、业务能力等密切相关。以上因素可能导致某些课程思政元素挖掘得不深，或好的思政元素没有被保留下来。而专业思政一体化建设有利于固化思政成果，保证课程思政的成果被更好地传承。二是解决课程思政不能全覆盖问题。就每门课程来讲，课程思政既不存在自身的体系，也不需要和其他课程的课程思政相互衔接。如果只考虑课程思政，可能导致思政工作不能对人才培养的整个过程和各个环节做到全覆盖。专业思政从人才培养方案、培养目标入手，再扩展到课程大纲、评价方式等领域，是对教育教学全过程、全要素的融合设计，对课程思政也有很好的指导作用。专业思政一体化建设是“课程门门有思政，教师人人讲育人”的有力保障。