百日誓师那天，天空格外晴朗，澄澈如洗，阳光毫无保留地倾洒而下，给整个校园镀上一层暖融融的金边。你站在人群之中，跟随着队伍一同喊出振奋人心的誓词，那声音响亮又充满朝气，直直钻进我的耳朵里。
我的目光被你吸引，不自觉就落在了你身上。你身姿挺拔，眉眼间满是青春的朝气与坚毅，阳光勾勒出你利落的轮廓，细碎的光影在你发梢、衣角跳跃。风轻轻拂过，撩动你额前的碎发，你的神情专注又认真，嘴角微微上扬，带着一丝自信的笑意，整个人像是在发光。
那一刻，周围的喧嚣声都变得模糊不清，我的眼里只剩下你。心脏开始不受控制地剧烈跳动，一下又一下，撞得胸腔生疼。我就这样怔怔地望着你，连誓词都念得有些心不在焉。等到誓师结束，人群渐渐散去，可你的模样却深深烙印在我的脑海里，怎么也抹不掉。
我希望我们可以再见面……
快结束的时候，终于有勇气向你要联系方式时……但是我看见你旁边有一个好看的女孩子。那一瞬间，伸出去的手僵在半空，原本鼓足的勇气像被扎破的气球，迅速瘪了下去。喉咙像是被什么东西哽住，那句已经到嘴边的话怎么也说不出口。
你和她相谈甚欢，她不时掩嘴轻笑，而你脸上的笑容也是那般温柔。阳光洒在你们身上，勾勒出青春美好的轮廓，却刺痛了我的眼。我满心失落，像个被遗弃的孩子，攥紧衣角，指甲几乎陷进掌心，犹豫着是不是该就此转身离开。可心底那股不甘又拉扯着我，不愿就这么放弃。
最终，我咬咬牙，还是硬着头皮走上前，声音带着难以掩饰的紧张与局促：“同学，能……能加个联系方式吗？”话一出口，我就后悔了，担心自己的唐突会不会惹人厌烦，更害怕在你和她面前出糗。你微微一愣，身旁的女孩也将目光投向我，那一瞬间，空气仿佛凝固。
短暂的沉默后，你礼貌地笑了笑，点头应下。我忙不迭地掏出手机，手忙脚乱地添加好友，添加成功的提示音响起，我却没了预想中的喜悦。离开时，脚步都有些沉重，忍不住回头看了一眼，你和她依旧在交谈，画面美好得如同电影里的场景。回到家，我把自己扔在床上，望着手机里你的头像发呆，心里五味杂陈，不知道这份刚刚萌芽的喜欢，是不是还没开始，就要结束了。
接下来的几天，你满心都是他，可每次想到那天他身旁明艳的女孩，又忍不住失落。
我知道只有自己优秀才能配得上这份喜欢，可曾经不怎么爱学习的我，到高中被分进平行班，基础薄弱，起点似乎比别人低了一大截。但这份心动，成了我改变的契机。
起初，看着课本上密密麻麻的知识，我满心都是茫然，那些复杂的公式、拗口的文言文，每一个字都在劝退我……
果然还是一样，算了，还是先玩玩再说……
正当你打算放弃，手已经不自觉伸向手机游戏图标时，脑海中突然浮现出百日誓师那天，他在阳光下意气风发的模样。那眉眼间的坚毅，那嘴角自信的笑意，好似一道光，直直穿透心底的慵懒与懈怠。手停在半空中，游戏界面的绚烂色彩此刻竟显得如此刺眼。
“不行，就这么放弃，以后哪还有勇气站在他身边？”你低声呢喃，像是给自己打气。深吸一口气，重新坐直身子，翻开那本被冷落许久的数学课本。看着密密麻麻的公式，脑袋一阵发懵，咬着笔头，憋了半天也只在草稿纸上画出几道歪歪扭扭的辅助线。
为了提升成绩，你给自己制定了严苛的学习计划。每天清晨，天还未亮，闹钟响起，你挣扎着从温暖的被窝里爬起来，坐在书桌前背单词、读课文。可没一会儿，困意就如潮水般涌来，你脑袋一点一点，差点磕在桌上。夜晚，等室友都已入睡，你打着手电筒，在被窝里复习当天的错题，看着那些红叉，满心都是挫败，眼皮也越来越沉。
学校的图书馆成了你最常去的地方，一有空闲，你就一头扎进去，在书海和题海中遨游。遇到难题，你不再像从前那样退缩，而是主动向老师和同学请教。可别人三两句话就能理解的知识，到了你这儿，却要反复琢磨好久。渐渐地，你开始怀疑自己，是不是真的不是学习的料。
月考成绩公布的那天，你怀着忐忑的心情走向榜单。目光急切地在上面搜寻自己的名字，当看到排名只是微微上升时，满心的期待瞬间落空，失望与难过如乌云般笼罩心头。你看着那些名列前茅的同学，他们谈笑风生，光彩照人，再看看平凡的自己，努力了这么久，似乎也只是在原地踏步。
在一次学校组织的活动中，你又见到了他。他依旧是人群中的焦点，被同学们簇拥着，自信又耀眼。你下意识地低下头，想要躲开他的目光，却又忍不住偷偷看他。这时，他身边的那个女孩亲昵地挽住他的胳膊，两人有说有笑地从你身边走过。那一刻，你觉得自己和他之间的距离就像一道无法跨越的鸿沟，无论怎么努力，都难以触及。
回到家，你把自己扔在床上，望着天花板发呆。心里明白，或许这份喜欢注定只能是一场遥不可及的梦，可即便如此，你还是不想就这么轻易放弃。毕竟，他曾是你努力的动力，哪怕前路漫漫，毫无希望，你也想再拼一拼，说不定哪天，平凡的自己也能成为他眼中特别的存在。
回到家，你把自己扔在床上，望着天花板发呆。心里明白，或许这份喜欢注定只能是一场遥不可及的梦，可即便如此，你还是不想就这么轻易放弃。毕竟，他曾是你努力的动力，哪怕前路漫漫，毫无希望，你也想再拼一拼，说不定哪天，平凡的自己也能成为他眼中特别的存在。
又一次在校园的走廊与他偶遇，你习惯性地低下头，心跳却陡然加快。他和身边的朋友高谈阔论，路过你时，连一个眼神都未曾停留。那一瞬间，满心的期待再次落空，自卑与失落如潮水般将你淹没。你想起自己无数次在人群中寻找他的身影，却从未被他注意，这份单方面的喜欢，沉重得让你快要喘不过气。
夜深人静，你打开手机，看着和他毫无交流的聊天框，手指悬停许久，最终还是没有勇气发出哪怕一条消息。那些曾经为他写下的日记，记录着心动瞬间，如今读来却满是酸涩。你终于明白，自己不过是一个再普通不过的暗恋者，或许从一开始，这场暗恋就只是你一个人的兵荒马乱。
终于有勇气与他聊天，那是一个周末的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在窗前，你坐在书桌前，手指在手机屏幕上反复摩挲，心脏跳得震耳欲聋，费了好大劲才按下发送键：“嗨，在吗？”消息刚发出去，你就后悔了，满心都是“会不会打扰到他”的忐忑，眼睛死死盯着屏幕，生怕错过他的回复。
时间一分一秒过去，五分钟、十分钟……手机屏幕始终毫无动静，你的心也渐渐沉了下去。就在你以为他不会回复，准备放弃时，手机“叮咚”一声，他回了：“嗯。”就这简简单单的一个字，冷漠又疏离，像一盆冷水，瞬间浇灭了你满心的热情。但你还是不愿就此放弃，深吸一口气，努力打起精神，在屏幕上敲下：“我最近在学书法，感觉还挺有意思的，你平时有什么爱好吗？”发出去后，你又开始了漫长的等待。
又过了好久，他才回复：“篮球。”依旧惜字如金，简短的回复让聊天的氛围变得尴尬又冷场。你看着手机屏幕，手指悬在键盘上方，一时不知道该怎么继续话题，心里满是失落，想着是不是自己太唐突了，毕竟他本就不喜欢和陌生人说话。
可心底那股不服输的劲儿又在作祟，你不甘心就这样结束对话。思索片刻，你回复道：“哇，篮球听起来超酷的！我听说打篮球特别锻炼人，你是不是经常参加比赛呀？”消息发出去后，房间里安静极了，只有墙上的挂钟“滴答滴答”响着，每一声都像是在敲打你的耐心。
许久，他终于回了：“偶尔。”看着这两个字，你有些沮丧，却还是硬着头皮继续：“真羡慕你有擅长的运动，我运动神经可差了，还是书法更适合我，最近我还参加了书法社团的活动呢。”
等了半天，他只是敷衍地回了个“哦”。这一个字像把钝刀，一下下割着你的自尊，你心里酸涩又委屈，想着自己这么努力找话题，他却始终不冷不热。你望着手机屏幕，手指停在键盘上，不知道还要不要继续。就在这时，手机屏幕又亮了，他发来了一句：“不好意思，我不太习惯和不太熟的人聊太多。”
看到这句话，你的眼眶一下子红了，满心的热情彻底被浇灭。你颤抖着手指，打出：“没事，是我打扰你了。”发完后，你把手机扔到一旁，趴在桌上，泪水不受控制地流了下来。哭了好一会儿，你慢慢抬起头，看着镜子里眼睛红肿的自己，突然觉得有些可笑。曾经为了他努力改变、拼命靠近，可他却连多聊几句的耐心都没有。
你深吸一口气，拿起手机，打开和他的聊天框，看着那些充满期待却又被冷漠回应的消息，犹豫片刻后，还是长按删除键，将这段尴尬又令人难过的对话彻底删除。你告诉自己，是时候放下了，他不喜欢和陌生人说话，那就算了，你不能再为了一个不在乎你的人，委屈自己。从这一刻起，你要把生活的重心放回自己身上，去热爱那些真正能回应你的人和事。
今天物理课堂测试，只有6道选择题和一道大题，是关于星体运动的。你满怀期待地接过试卷，本想着这是一次证明自己努力成果的好机会，嘿嘿嘿，感觉今天中午看的知识点还不错，感觉自己好像会，虽然上课没有听，但是……我今天看了知识点，吼吼吼
第一道选择题是问的是某行星在椭圆轨道上不同位置的速度和加速度变化情况。知道开普勒定律，也记得万有引力公式，用实际分析起来，什么近日点、远日点，速度大小、方向，对对对，用定义，OK拿下
做到第四题，真不错啊，今天中午的知识点没有白看，只是可惜少午休了些时间
最后那道大题，二，7.解答题2023年5月，我国神舟十六号宇宙飞船成功发射，三位宇航员与神舟十五号的三位宇航
员在中国空间站成功会师。空间站绕地球运行视为匀速圆周运动，运行周期为T。若不考虑
地球自转，地球表面的重力加速度为g，地球半径为R，万有引力常量为G。求：
（1）地球的平均密度e
（2）空间站距离地面的高度h。
看起来好像还不错，有意思全是知识点掌握的
（1）求地球的平均密度我的思路是先找出地球质量M，再结合地球体积算出密度。在地球表面，一个质量为m的物体，它所受到的重力其实就等于地球对它的万有引力，用公式表示就是mg = GMm／rr，这里M代表地球的质量，R是地球半径，G是万有引力常量。把等式两边的m约掉，就能算出地球质量M，g就是地球表面的重力加速度。因为地球可以近似看成一个球体，根据球体体积公式，地球的体积从而带入密度公式就OK了，好了看看笫二题……搞什么啊，我怎么知道他是近地点还是什么算了就当作可忽略的近地，笔尖飞快的在纸上书写着，好似胸有成竹，搞定
叮叮叮……下课了……
我交上了卷子，算了没关系的，不就是区区小小测试吗，姐也不错，收拾好心情，准备下一节课，是生物
今天学习减数分裂，减数分裂的概念是：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。其特点是染色体只复制一次，而细胞分裂两次，结果是新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
过程：包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。减数第一次分裂前期同源染色体联会形成四分体，可能发生交叉互换；中期同源染色体排列在赤道板两侧；后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合。减数第二次分裂类似有丝分裂，后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。
数量关系：一个四分体等于1对同源染色体，等于2条染色体，等于4条染色单体，等于4个DNA分子。
配子种类：一个精原细胞（含n对同源染色体）可能产生精子的种类是2ⁿ种，实际产生精子的种类是2种；一个卵原细胞（含n对同源染色体）可能产生卵细胞的种类是2ⁿ种，实际产生卵细胞的种类是1种。
看完知识点我准备找找例题来看看我的理解能力
减数分裂过程中，染色体的行为变化顺序是（）
A.复制→同源染色体分离→联会→着丝粒分裂
B.联会→复制→同源染色体分离→着丝粒分裂
C.复制→联会→同源染色体分离→着丝粒分裂
D.联会→复制→着丝粒分裂→同源染色体分离
看看题目，呀，包选C的啊看看答案：C。解析：减数分裂过程中，染色体先在间期复制，然后在减数第一次分裂前期联会，接着在减数第一次分裂后期同源染色体分离，最后在减数第二次分裂后期着丝粒分裂。不错不错我还是可以的，再看看其他的题目
下列关于同源染色体的叙述，正确的是（）
A.形态大小完全相同的两条染色体
B.分别来自父方和母方的两条染色体
C.有丝分裂后期分离的两条染色体
D.减数分裂过程中能联会的两条染色体
这个，emm……选……D？算了看看答案：D。解析：同源染色体是指减数分裂过程中能联会的两条染色体，它们形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。形态大小完全相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后形成的两条染色体；分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体；有丝分裂后期分离的两条染色体是姐妹染色单体分离形成的，不是同源染色体。我靠我居然蒙对了算了算了，还是准备上课听老师讲课
叮叮叮……上课了
生物老师走进教室
同学们，今天咱们要开启一段超有趣的微观探秘之旅，一起认识减数分裂。这可是生命诞生过程里的关键环节，弄懂它，就像拿到了一把解开生命遗传奥秘的钥匙！
先问大家一个简单的问题，咱们每个人都是由受精卵发育而来，那受精卵是怎么产生的呢？其实，这就离不开减数分裂。减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的特殊分裂方式。这里有两个重点，一是“有性生殖的生物”，像细菌那种简单分裂繁殖的，就不走减数分裂这条路；二是“产生成熟生殖细胞”，比如精子和卵细胞。
为了让大家更好理解，咱们来打个比方。把细胞想象成一个班级，染色体就像是班级里的学生。正常的细胞分裂，就像一个班级平均分出两个一样人数的小班级，每个小班级都和原来的大班级一样完整。但减数分裂不一样，它像是把班级里的学生先两两分组，然后再把这些小组打乱重新分配，最后形成四个小“班级”，每个小“班级”里的“学生”数量只有原来的一半。
具体到减数分裂，它分成减数第一次分裂和减数第二次分裂。咱们先聚焦减数第一次分裂前期，这时候最特别的，就是同源染色体联会。那啥是同源染色体呢？打个比方，假如你有两条“学生队伍”，一条队伍里的“学生”和另一条队伍里的“学生”，个头差不多、模样也挺像，而且一条队伍来自爸爸，另一条来自妈妈，这两条“学生队伍”就好比同源染色体。它们两两配对，就像同学们手拉手，这个配对过程就叫联会，联会之后就形成了四分体。大家可以想象一下，原本自由的“学生”们两两组合，这就拉开了减数分裂奇妙旅程的序幕。
讲到这儿，大家脑海里对减数分裂有没有初步印象了呢？为了检验一下，我问个小问题：减数分裂和我们之前学的有丝分裂，最明显的区别是什么？大家可以先独立思考1分钟，然后同桌之间互相交流讨论，等会儿我请同学来分享自己的想法。
好，时间到！来，这位同学，说说你的想法。（同学回答：减数分裂染色体数目减半，有丝分裂不变；减数分裂有同源染色体联会，有丝分裂没有）非常棒，请坐！这位同学一下就抓住了关键区别。就像刚刚咱们把细胞比作班级，有丝分裂是平均分出两个一样人数的小班级，而减数分裂是把“学生”数量减半后再分配。
联会形成四分体后，咱们接着看减数第一次分裂中期。这时，四分体就像训练有素的士兵，整齐地排列在细胞中央的赤道板两侧。想象一下，每个四分体都乖乖站好位置，准备迎接下一个“指令”。这一步很关键，因为它决定了后续染色体的分离方向。
到了减数第一次分裂后期，同源染色体在纺锤丝的牵引下，就像闹掰的好朋友，彼此分离，分别向细胞的两极移动。这一分离可不得了，每个即将形成的子细胞只会得到同源染色体中的一条。打个比方，假如一对双胞胎玩偶代表同源染色体，现在要把它们分给不同的“小包裹”，每个“小包裹”里就只能有一个玩偶。这样一来，细胞中的染色体数目就减半了。
减数第一次分裂结束后，一个细胞就变成了两个子细胞。这两个子细胞中的染色体，虽然数量减半了，但每条染色体还包含着两条姐妹染色单体。接下来，这两个子细胞就会进入减数第二次分裂。
在减数第二次分裂前期，细胞里的染色体分布有些散乱。但很快，就进入了中期，这时候染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板上。同学们注意，这里和减数第一次分裂中期可不一样，这次是染色体的着丝粒排列在赤道板，而不是四分体。
到了减数第二次分裂后期，更神奇的事情发生了！染色体的着丝粒一分为二，姐妹染色单体终于“分道扬镳”，成为独立的染色体，在纺锤丝的牵引下，分别移向细胞的两极。就好像原本连在一起的两个小零件，突然分开，各自去往不同方向。
最后，减数第二次分裂末期来临，每个子细胞都一分为二。这样，经过减数分裂，一个原始的生殖细胞最终就产生了四个子细胞。
现在，咱们一起总结回顾一下。减数分裂从减数第一次分裂前期的同源染色体联会、形成四分体，到中期四分体排列在赤道板两侧，后期同源染色体分离，再到减数第二次分裂，前期染色体散乱分布，中期着丝粒排列在赤道板，后期姐妹染色单体分离，最终形成四个子细胞。整个过程环环相扣，每一步都对生物的遗传起着至关重要的作用。
叮叮叮……下课了
好了，下课，祝同学们周末开心，记得明天晚自习还是我的课，拜拜